MISSION E METODOLOGIA
Incoraggiare l’apprendimento e promuovere la cultura
LA NOSTRA MISSIONE
- Incoraggiare e aiutare il naturale desiderio di apprendimento che è in ogni bambino/a con proposte ed esposizioni stimolanti, divertenti e studiate per le diverse fasce d’età;
- Offrire a genitori, bambini e bambine la possibilità di vivere insieme questa particolare e affascinante esperienza, che permetterà ai bambini e alle bambine di crescere e agli adulti di ritornare bambini;
- Offrire agli/alle insegnanti e alla scuola esperienze ricche, innovative, non disciplinari, sulle quali si potrà continuare a lavorare in classe;
- Suscitare nei bambini, nelle bambine e nei loro accompagnatori attenzione e atteggiamenti positivi verso l’interazione culturale, la cooperazione, il rispetto per gli altri e per l’ambiente;
- Avvicinare bambine, bambini, adulti e adulte ai temi della scienza e della ricerca promuovendo cultura, conoscenza e nuove tecnologie.
Il nostro strumento più importante è uno staff motivato, sinergico ed entusiasta che lavora per:
• progettare e realizzare exhibit intelligenti e stimolanti;
• offrire laboratori creativi con contenuti educativi per le famiglie e le scuole grazie a un approccio ludico/didattico ;
• offrire formazione per i docenti in forme attuali, innovative e propositive di strumenti didattici complementari a quelli tradizionali;
• offrire servizi che “incontrano” e assecondano le necessità delle famiglie;
• realizzare una comunicazione integrata e globale diretta al pubblico, efficace ed accattivante;
• “capitalizzare” qualsiasi suggerimento o reclamo sia interno, sia esterno.
La cooperativa opera con sistema di qualità EN ISO 9001:2015 per la “Progettazione ed erogazione di attività ludico-educative per bambini da 0 a 12 anni” EA39, per la “Progettazione ed erogazione di servizi formativi” EA37 (Certificato n° IQ-0607-01 Dasa Rägister) e per la Parità di Genere UNI/PdR 125:2022 (Certificato n° IPDR-0924-10 Dasa Rägister).
IL MODELLO PEDAGOGICO E METODOLOGICO DI EXPLORA
Un ecosistema integrato tra pedagogia attiva, Children Design e innovazione digitale
Explora è un ecosistema in continua evoluzione che mette al centro il diritto al gioco e alla scoperta attraverso l’incontro tra rigore scientifico e creatività.
Non siamo un museo tradizionale: siamo un luogo vivo, dove si impara facendo, dove la curiosità non ha confini, dove ogni oggetto è un invito alla scoperta. Al museo ogni bambino e ogni bambina diventano protagonisti attivi del proprio percorso di crescita.
Apprendere attraverso l’azione
La nostra filosofia trasforma la concezione del museo da luogo di conservazione a ecosistema pulsante basato sull’azione.
Ci ispiriamo a Jean Piaget e a John Dewey per offrire un ambiente in cui i bambini e le bambine non sono spettatori, ma protagonisti assoluti della propria crescita.
In questo contesto, il Learning by Doing (apprendere attraverso il fare) costituisce la metodologia di riferimento del Museo dei Bambini, diventando il cuore di un modello educativo in cui fare e pensare si uniscono in un unico percorso di scoperta continuo.
Crediamo che il sapere non debba essere trasmesso verticalmente, ma costruito orizzontalmente attraverso l’interazione diretta, il gioco e la sfida intellettuale che nasce dal fare concreto.
Gli allestimenti di Explora valorizzano il legame indissolubile tra mente e corpo, seguendo i principi dell’apprendimento senso-motorio.
Sappiamo che per un bambino e per una bambina, toccare, afferrare e muoversi nello spazio sono atti puramente cognitivi. Per questo motivo, le installazioni dedicate alla prima infanzia sono palestre di propriocezione e motricità fine, dove l’esplorazione sensoriale diventa il linguaggio primario per mappare il mondo.
La dimensione emotiva e il piacere della scoperta
L’apprendimento, ad Explora, è sempre accompagnato dal piacere e dalla curiosità. Il gioco non è una pausa, ma un motore che accende la motivazione, consolida la memoria e alimenta il desiderio di continuare a scoprire.
Le neuroscienze ci ricordano che non c’è cognizione senza emozione. Il piacere intrinseco del gioco funge da catalizzatore alimentando il desiderio di esplorazione, rendendo l’apprendimento un’esperienza gratificante e duratura.
Lo spazio come terzo educatore
Ogni ambiente di Explora è pensato per educare.
Seguendo la visione di Loris Malaguzzi e della pedagogia di Reggio Emilia, lo spazio diventa un “terzo educatore”: accogliente, stimolante, aperto a infinite possibilità interpretative.
Ogni allestimento, progettato secondo i canoni del Children Design, è un ambiente di apprendimento autonomo che stimola domande piuttosto che fornire risposte preconfezionate. Attraverso l’uso di allestimenti interattivi, progettati anche secondo una strategia digitale, il bambino e la bambina sperimentano fenomeni fisici, logici e sociali in una dimensione ludica ma realistica. Gli allestimenti permettono di tradurre concetti astratti in esperienze tangibili, trasformando il museo in un ponte tra la teoria e la realtà.
La strategia digitale
Explora basa la propria strategia didattica sul gioco e sull’emozione. L’apprendimento basato sul gioco è progettato per trasmettere contenuti e suggestioni tramite una forte interattività e grazie a un’interiorizzazione dell’esperienza. In questo contesto, Explora ha sviluppato una propria strategia di integrazione del digitale come strumento in grado di amplificare e rafforzare l’esperienza di gioco.
La strategia digitale di Explora si declina in tre ambienti:
- Allestimenti interattivi
- Educazione al digitale
- Trasformazione digitale dei processi aziendali
Gli allestimenti interattivi sono progettati con l’obiettivo di creare un coinvolgimento emotivo e fisico intorno a un tema o a uno strumento. Questo paradigma porta a utilizzare il digitale come veicolo di interazioni complesse che vedono il corpo e l’azione fisica al centro del processo di apprendimento.
Il design del software e dell’interazione segue un percorso di ricerca, approfondimento e test che, attraverso diverse iterazioni, porta alla realizzazione di prodotti digitali complessi e unici. Questi prodotti vedono nel feedback immediato, nella possibilità di manipolazione e nell’uso di ambienti misti (fisico/digitale) un elemento fondante in grado di aumentare l’interazione, la curiosità e il coinvolgimento.
La scelta delle soluzioni hardware e software predilige sempre delle interfacce tangibili che vedono il corpo al centro dell’azione, sono presenti quindi 3 principali linee di sviluppo: allestimenti touchless (basati su gesture e body tracking), allestimenti elettromeccanici (basati su sensori e attuatori gestiti tramite microcontroller), allestimenti phygital (azionamenti meccanici che generano eventi e risultati nel virtuale).
Libertà, inclusione e competenza
A Explora non ci sono istruzioni, ma opportunità. L’assenza di istruzioni rigide è una scelta pedagogica precisa. Lasciamo che ogni bambino e ogni bambina scelga cosa esplorare e per quanto tempo, sviluppando il senso di agency – la fiducia nelle proprie capacità di agire e comprendere.
Crediamo in un apprendimento inclusivo, che abbraccia la diversità come valore e risorsa.
Seguendo i principi dello Universal Design for Learning (UDL), rendiamo ogni esperienza accessibile attraverso molteplici linguaggi – visivo, tattile, sonoro – affinché ogni visitatore e visitatrice si senta competente e accolto.
Conoscere per connessioni
Pioniere nell’adozione del Tinkering e dell’approccio STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics), Explora supera la segmentazione del sapere tradizionale: la realtà non è fatta di comparti ma di connessioni.
Le installazioni si trasformano in vere e proprie “situazioni-problema” in cui scienza, tecnologia, ingegneria, arte e matematica dialogano in modo naturale in un’unica esperienza sensoriale. Grazie a questo approccio, prepariamo i bambini e le bambine a pensare in modo integrato, creativo e sistemico, qualità essenziali per affrontare il futuro.
Laboratori didattici: Il museo come estensione della scuola
I laboratori didattici di Explora rappresentano il punto d’incontro tra l’esplorazione libera e la didattica strutturata. Progettati per le scuole di ogni ordine e grado, questi percorsi trasformano il gruppo classe in una vera comunità di ricerca.
L’eccellenza di queste attività è garantita dalla supervisione del nostro Comitato tecnico.
Grazie a questa sinergia, il museo dialoga costantemente con il mondo della scuola.
Un ecosistema educativo integrato
Explora è un luogo di incontro tra pedagogia, design e innovazione digitale dove l’esperienza museale si trasforma in apprendimento. È un luogo dove gioco e sapere si incontrano, dove l’educazione prende forma attraverso le mani, gli occhi e la mente.
Qui il diritto all’esplorazione diventa il primo passo per costruire adulti curiosi, consapevoli e capaci di meravigliarsi.
IL COMITATO TECNICO INSEGNANTI
Il Comitato Tecnico di Explora rappresenta un gruppo di lavoro fondamentale per garantire qualità pedagogica e metodologica.
È composto da docenti e professionisti dell’educazione che mettono a disposizione competenze, esperienza e visione critica per accompagnare lo sviluppo delle attività del museo.
Non si tratta di un organismo formale, ma di uno spazio di confronto attivo, orientato alla sperimentazione, alla riflessione e al miglioramento continuo.
Comitato Tecnico di Explora rappresenta un gruppo di lavoro fondamentale per garantire qualità pedagogica e metodologica.
È composto da docenti e professionisti dell’educazione che mettono a disposizione competenze, esperienza e visione critica per accompagnare lo sviluppo delle attività del museo.
Non si tratta di un organismo formale, ma di uno spazio di confronto attivo, orientato alla sperimentazione, alla riflessione e al miglioramento continuo.
Un luogo di analisi e progettazione condivisa
Il Comitato Tecnico si riunisce secondo un calendario annuale per analizzare progetti, aree di lavoro e proposte educative. Il suo compito è quello di valutare criticamente le attività in fase di ideazione e di attuazione, individuando eventuali difficoltà e proponendo soluzioni efficaci.
Attraverso questo processo, il Comitato contribuisce a garantire un elevato standard qualitativo, assicurando coerenza tra obiettivi educativi, metodologie adottate e bisogni reali dei destinatari.
Supporto metodologico e garanzia di qualità
Uno degli obiettivi principali del Comitato Tecnico è supportare le attività educative di Explora: dalla progettazione iniziale, alla realizzazione, fino alla valutazione degli esiti.
Questo lavoro consente di:
- prevenire e correggere eventuali criticità emerse durante la sperimentazione;
- rafforzare l’efficacia educativa delle proposte;
- mantenere un costante allineamento con i più aggiornati riferimenti pedagogici.
Un ponte tra museo e scuola
Il Comitato Tecnico svolge un ruolo chiave nel dialogo tra Explora e il mondo della scuola. Grazie alla presenza di docenti e professionisti con esperienze diversificate, il museo si configura come un’estensione naturale del contesto scolastico, capace di integrare apprendimento formale e informale.
Confronto tra competenze, visioni e professionalità
La ricchezza del Comitato Tecnico risiede nella pluralità degli sguardi che lo compongono. Il dialogo tra professionalità diverse favorisce un approccio interdisciplinare e aperto, in cui il confronto diventa uno strumento di crescita e di innovazione.
Da chi è composto
Barbara Riccardi | Docente scuola primaria IC Padre Semeria, Roma.
Carolina Biscossi | Docente scuola primaria IC Bruno Munari, Roma.
Clarina Di Sante | Docente scuola primaria Istituto Comprensivo Roseto 1, Teramo.
Francesca Ramadori | Docente scuola primaria IC Filattiera, Roma.
Gianluca Amatori | Professore Ordinario di Didattica e Pedagogia Speciale,Università Europea di Roma.
Isa Procaccini | Docente scuola primaria I.C. Fiano Romano.
Mirella Leonetti | Ex docente di scuola primaria, I.C. Claudio Abbado, Roma.
Patrizia Vari | Docente scuola primaria Bonghi dell’I.C. Via Guicciardini, Roma.
Serena Feci | Docente scuola primaria parificata Nostra Signora di Lourdes, Roma
Alessia Bello | Responsabile Formazione e Didattica di Explora
Ilaria Catanorchi | Responsabile Formazione e Didattica di Explora
Date e incontri
- 27 ottobre 2025
- 24 novembre 2025
- 26 gennaio 2026
- 23 febbraio 2026
- 30 marzo 2026
- 25 maggio 2026
